Pedagogia Waldorf

Criada em 1919, a primeira escola Waldorf, do criador Rudolf Steiner, surgiu de um pedido e uma necessidade de atender os filhos de funcionários de uma fábrica alemã onde era diretor. Devido seu sucesso, a pedagogia encontra-se nos cinco continentes, em diferentes países, assim como o Brasil.

Seu gerenciamento não é centralizado, e sim, independente e associado a movimentos que o apoiam promovendo cursos de formação continuada para os professores, como forma de atualização e/ou financeiramente. A administração ocorre com a autogestão, onde os professores trabalham independentes, porém um conselho do grupo escolar como um todo tem a possibilidade de representar a parte jurídica e de direção da escola.

A teoria enxerga o ser humano com três formas de expressão de seu eixo fundamental: a mente, as emoções e o corpo, que são correspondidas pelas três funções querer, sentir e pensar. E o que a pedagogia almeja alcançar é o equilíbrio entre este “tripé” formador do homem, para que este não dissocie seus pensamentos, sentimentos e ações. No cotidiano escolar, o corpo é trabalhado pelas atividades práticas (jardinagem, dança, ginástica aplicadas, artes manuais), as emoções pela arte (música, pintura, dança, teatro) e a mente é desenvolvida pela transmissão de conhecimento direcionada às idades adequadas.

Steiner trabalhou o desenvolvimento de sua pedagogia analisando pequenos ciclos de sete anos (setênios), onde observou uma crise/ruptura natural. Cada um apresenta momentos diferenciáveis, nos quais surgem ou despertam interesses, perguntas latentes e necessidades concretas. A Waldorf trabalha as matérias escolares de acordo com as potencialidades de cada setênio para que sejam desenvolvidas da melhor forma. O primeiro setênio (zero aos sete anos de idade) é trabalhado, considerando um período de formação corporal e mental básica, com a mescla entre a imitação e a imaginação, sem a cobrança da memória. O segundo (dos sete aos quatorze anos) dá atenção aos sentimentos emergentes da fase através da arte e da atenção à fraternidade, realçando as belezas do mundo. O terceiro período (dos quatorze aos vinte um anos) considera a abstração que o adolescente é capaz de ter sobre o mundo e ele mesmo, como possibilidade do autoconhecimento e do conhecimento do mundo real, de forma reflexiva e intervencionista.

O papel do professor é diferenciado, este, para significar um papel de autoridade confiável, exemplar e amorosa, além de precisar conhecer até as particularidades de cada aluno para uma construção biográfica dos mesmos, acompanha sua turma desde o primeiro até o oitavo ano, ensinando as matérias principais.

A pedagogia é baseada na Antroposofia, que não equivale a uma religião, mesmo tendo fundamentos cristãos, mas sim a uma visão de mundo e de homem pautada da ciência. Sobre a espiritualidade, a pedagogia se preocupa em respeitar as diferentes religiões, não excluindo as divergências existentes, mas não ensinando alguma doutrina religiosa.



Bibliografia:

http://www.aitiara.org.br/waldorf-pedagogia

http://www.cwbh.com.br/img_materia/2c422f797212be4af65609f995fee873b204638dTeste%20Arquivo.pdf

Seminários sobre os diferentes campos de atuação do Pedagogo.

Realizamos uma "avaliação" das equipes, indicando quais foram os pontos positivos e aqueles que podem ser aprimorados. 

Equipe Pé na Estrada - Pedagogia Clínica:

Positivo: Iniciativa de trazer uma profissional da área para explanar sobre o assunto
À melhorar: Faltou conteúdo e embasamento teórico, tudo ficou nas mãos da convidada para responder.

Equipe Eu passarinho - Pedagogia em sala de aula:( Nossa equipe!)

Positivo: Empenho ao falar sobre um tema conhecido!
À melhorar: Organização do tempo, amplitude de pesquisas!


Equipe Colcha Pedagógica - Pedagogia Hospitalar: 

Positivo: O poema criado por um integrante, mostrou empenho ao preparar a apresentação.
À melhorar: Falta de imagens para exemplificar a sala de aula em um hospital.

Equipe Enxame de Ideias - Gestão Escolar: 

Positivo: Domínio do tema por todas as integrantes.
À melhorar: Pequenos detalhes na apresentação,como a velocidade da voz, por exemplo

Equipe Mão na Massa

• Positivo: A equipe explanou bem sobre o tema e proporcionou amplo conhecimento sobre a atuação do Pedagogo em uma empresa.
• À melhorar:Leitura dos slides com o mesmo conteúdo já falado.

Equipe Educando:

• Positivo: Conhecimento amplo do assunto tratado
• À melhorar: Faltou dinamismo ao apresentar, a leitura constante também atrapalhou.